교육공학의 성립과 발전에 지대한 영향을 미치게 된다.
행동주의 이론은 과학적 실재론과 논리적 경험주의가 그 철학적 배경이 된다. 과학적 실재론은 인간이 경험하는 물리적 세계는 실재하며 본질적으로 감각을 통해서 그대로 관찰된다는 것이며, 이는 자연의 법칙에 지배를 받는다는 관점이다. 논
관점에서 교육공학의 기초이론인 학습이론에 대한 이해는 교육공학분야의 이론과 실제에 필수적이라고 하겠다.
Ⅱ. 행동주의 학습이론의 논의
1. 행동주의 학습이론의 개념
학습이란 개개인이 정보와 학습 환경과 상호 작용하여 새로운 지식, 기술, 그리고 태도를 형성하는 것을 일컫는다. 학습자가
학습이론(Learning Theory) : 학습의 과정에 초점을 맞추고 학습자에게 일어나는 것에 관심. 교수이론에 비하여 서술적이고 간접적.
교수이론(Instructional Theory) : 교수방법에 초점을 맞추고 교수자가 행하는 것에 관심. 학 습이론을 교육실제에 적용하는데 그 의의를 두기 때문에 일반적으로 처방적이고 규범
인지주의 학습이론은 행동주의 학습이론과는 달리 위로부터 내려가는 접근법을 택하고 있다. 따라서 인지주의 학습이론은 부분들의 단순한 총화가 아닌 전체 구조와 이런 구조를 결정하는 중요한 부분들의 관계를 강조한다.
2) 이론적 배경
인지주의 학습이론가들은 교육적인 관점에서 자발적
관점에서 바라보며, 유아가 어떻게 발달하고 학습하는지에 대한 철학적 ․심리학적 관점은 교사가 교수학습방법을 선택하는 근원이 된다. 이 장에서는 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교