교육과정의 의미
교육과정 관점을 학교 교육과정이 추구하는 지향 점을 중심으로 분류한 학자로는 맥네일(J. D. McNeil)과 아이즈너(E. W. Eisner)가 있다.
맥네일 : 맥네일은 인본주의 교육과정, 사회 재건주의 교육과정, 기술 중심 교육과정, 학문중심 교육과정으로 구분하고 있다.
아이즈너 : 현대 교육
I. 다문화교육과정의 실제
이 절에서는 제7차 교육과정기부터 2007년 개정 교육과정에 이르는 학교 교육과정에서의 다문화교육을 살펴본다. 제7차 교육과정기에는 아직 다문화교육이라는 용어가 우리 교육에서 문제로 대두되지 않고 당시에는 국제이해교육이라는 용어로 새로운 교육이 시도되었다.
1) 학교교육과정이해
(1) 교육과정 개념
교육과정이란 학교교육에서 학생들에게 어떠한 교육 목표론, 어떠한 교육 내용과 방법, 평가를 통하여 성취시킬 것인가를 정해 놓은 기준이며, 초 ․ 중등교육법 제23조에 근거한다.
초 ․ 중등교육법 제23조(교육과정 등)
(1) 학교는 교육과정을 운영
교육을 강화하기로 하였다. 이 장에서는 한국사의이해*다음 문제에 대해 간략하게 서술하시오. (문제당 5-10줄, 각 10점) 1. 지금까지 본인이 교육과정을 통해 공부한 역사(시기, 기간, 과목 등)을 기억나는 대로 자세히 정리할 것. 2. 나의 고향(태어난 곳 또는 집안의 세거지)에 대해 상세히 소개할 것(위치
Ⅰ. 제7차교육과정의 이해
1996년 3월 교육부는『21세기의 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성』을 제7차 교육과정의 기본방향으로 설정하고, 1997년 12월 30일 제 7차 초․중등학교 교육과정을 교육부 고시 제 1997-15호로 확정, 고시하면서 국가 수준 교육과정 기준의