평등(차별)과 교육기회불평등
사회계층론, 특히 사회적 지위획득과 계층화 분야의 연구에서 제도적으로 주어지는 ‘교육기회’와 개인이 획득하는 ‘교육수준’은 성장, 학교교육, 사회진출로 이어지는 개인의 생애 과정에서 사회경제적 불평등을 매개하는 가장 중요한 변수로 관측되어 왔다(Blau an
1. 교육기회평등의 개념
- 대중사회의 출현으로 인해 교육적 필요와 교육가능성의 문제가 보편화됨에 따라 기회균등의 개념은 교육적 기회균등 문제로 대두
- 인간이라면 모든 면에서 동등하지 않더라도 모든 면에서 똑같이 대우하고 대접받는 것
- 능력주의사회의 신념을 반영하는 개념으로 모든 사
평등이라고 할 수 있다.
(2) 교육에서의 평등교육평등은 성, 인종, 종교, 지역, 계층, 경제적 상태 등에 의하여 차별받지 않고 공평하게 교육받는 상태를 의미한다.
교육평등의 상태는 크게 두 가지로 분류할 수 있다. 첫 번째는 ‘허용’ 또는 ‘투입’의 개념으로 취학의 기회를 동등하게 제공하
평등 개념의 변화
1)초기의 개념
가.무상교육(free education):노동하는데 요구되는 일정 수준까지 무상으로 교육한다.
나.공통교육과정(common curriculum):배경에 관계없이 모든 아동들에게 공통교육과정을 제공한 다.
다.동일학교(same school):배경에 관계없이 같은 학교에 다니게 한다.
2)영미의 교육기회평
Ⅰ. 서론
교육의 기회평등 이념은 보다 많은 사람들에게 교육을 받을 수 있도록 기회를 평등하게 제공하고, 보다 다양하고 알찬 교육시설과 교육내용을 통하여 국가인력을 질을 높여 가는데 그 사회적 의의와 목표가 있다. 그러나 산업사회의 발전 및 민주주의 정치이념의 확산과 함께 교육은 보다