교육공학의 5가지 영역에 대해서도 살펴보고자 한다. 교육공학의 영역과 관련해서는 1994년 미국교육공학회에서 교육공학을 정의한 내용에 기초하여 분석하고자 한다. “1994년 미국교육공학회의 Seels와 Richey는 교육공학이란 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실
공학적 수치로 구체화된다. 물론 피해 당사자와 관련된 주변 생태계 여건에 대한 조사도 착수된다. 모두가 자연과학의 접근을 통해 이루어진다. 여기까지는 주로 사실(facts)에 대한 탐구로 진행된다. 사회과학은 사회적 사실 탐구를 기본 목표로 한다. 자연과학 역시 자연적 사실 탐구가 기본이다. 그러
가. 주의(Attention)
⑴ 지각적 주의환기
① 시청각 효과의 활용
교과명
초등학교 4학년 1학기 사회(2007 개정 교과서)
단원명
1단원 8/17차시-우리 지역 기후의 특징 알아보기
-아래의 그림은 대관령의 겨울, 눈이 수북이 쌓인 전경이다. 이 그림을 제시하면서 학생들에게 “우리가 살고 있는 지역에
방법으로 경험시킬 것인가 하는 수업의 방향이 잡히게 된다. 주어진 목표 기능이 ‘지적 요소인가?, 정의적 요소인가? 기능적 요소인가?’에 따라 이어지는 기본 학습의 내용과 방법도 달라져야 할 것이다.
2) 기본 학습
(1) 원리 학습
기본 학습은 도입 학습에서 인지된 학습 목표 도달을 위한 절차와
Ⅰ. 서론
교수-학습은 학교 교육 활동의 핵심이다. 교사의 교수 행위와 학생의 학습 행위는 교육의 성패를 결정짓는 매우 중요한 요인이다.
그런데 교사의 교수와 학생의 학습은 실제적으로 교과서에 크게 의존되어 있다. 교육 내용이나 교수 방법의 선택이 우리나라보다 훨씬 자유스러운 미국에서의