, 뉴질랜드”
(2) 독립변수 “1인당 교육비”
각 국가가 2007년 한 해에 부담한
초등교육▪중등교육▪고등교육의 지출액을
모든 학생 수로 나눈 값
-OECD에서 2007년을 기준으로 2010년에
분석한 통계자료를 참고
-GDP에 대한 미국 달러화의
PPP(Purchasing Power Parity) 환산액
되는 지표를 설정할 수 있어야 한다. 즉, 우리는 정상적인 교육의 유지를 위해 필요한 최소한의 교육비에 대해 파악할 수 있어야 하며, 이것을 기준으로 학교 운영비가 어떻게 구성되어 있고 품목별, 규모별로 적정 수준의 재정이 뒷받침되고 있는지에 대해 비판적으로 분석할 수 있어야 하는 것이다.
교육비가 7차 교육과정의 취지에 얼마나 부합하는지 논하고자 한다.
Ⅰ-2. 연구의 제한점
이 연구는 표준교육비를 산출하는데 있어서 시간과 경제적 제약으로 인해 직접 산출하지는 못하였다. 따라서 우리는 기존 표준교육비 산출 결과로 나온 공은배의 보고서를 토대로 분석하였으며, 이에 이
사교육비의 증가 원인, 현황, 사교육비 문제 해결방안 분석
1. 사교육비의 개념
사교육비는 공교육비에 대칭되는 개념이다. 공교육비는 학교 교육을 위하여 교육 기관이 공공회계절차에 거쳐서 지출하게 되는 교육비로서 여기에는 국가와 공공단체 등이 부담하는 교육비와 학부모가 부담하는 공
2.2 가설
(가설) 1인당 교육비가 높을수록 투표율은 높을 것이다
* 독립변수 : 1인당 교육비
* 종속변수 : 총선 투표율
우리 조는 교육 수준이 높을수록 정치참여에 적극적일 것이라고 판단하였다. 교육과 정치참여를 나타내는 지표로 다른 여러 가지가 있을 수 있지만, 본 연구에서는 ‘1인당 교육비