교육개발원에서는 교육소외 계층을 크게 저소득층 계층, 북한 이탈 학생, 외국인 근로자 자녀, 농어촌 거주 학생으로 분류하였다.
교육소외에 대해서 정의를 내리면 “교육소외란 교육기회를 평등하게 소유하는 것이 아니라 학습자가 소유하고 있는 환경적 조건들 문화적, 사회적, 신체적, 경제적,
사회적 과정에서 소외시켰고 결과적으로 여성을 사회 경제 정치적으로 낮고 무기력한 존재로 비인간화시켰다. 여성문제의 예를 들면, 과거에는 선진국에서도 여성들에게 참정권이 주어지지 않았었다. 또 대부분의 사회에서는 교육과 고용기회에 있어 남녀차별이 널리 나타나고 있으며, 고용이 된다
사회적 배제의 의미와 특성
사회적 배제는 개인이나 집단이 경제적, 사회적, 문화적 활동에 참여하지 못하고 격리되는 현상이다. 이는 빈곤, 차별, 불평등과 같은 다양한 요인에 의해 발생하며, 이로 인해 특정 개인이나 집단이 사회의 주류 생활에서 소외된다. 경제적 빈곤, 교육과 고용 기회의 부족,
사회적 네트워크 형성, 정치적 의사 결정 과정에의 참여, 문화적 활동의 접근, 교육 및 고용 기회의 제약 등 다양한 형태로 나타난다. 사회적 배제는 사람들이 자신의 잠재력을 실현하고, 사회의 완전한 구성원으로서 기능하는 데 필수적인 기회와 자원에서 소외되게 만든다. 이는 개인뿐만 아니라 사회
사회를 구축하고 유지하는 것과 관련이 있습니다.
개별적인 사적 편익 지원: 사회복지조직은 개별 개인 또는 가족의 사적 편익을 증진하기 위한 서비스를 제공합니다. 이는 식량과 주거 문제 해결, 교육기회 제공, 신체적 및 정신적 건강 지원, 노인 및 장애인 돌봄 서비스, 아동 및 청소년 지원 등을