경계과제를 통해 얻어지는 측정치
ㄱ. 정확하게 맞춘 수
ㄴ. 시간의 경과와 함께 정답의 수가 즐어드는 비율
ㄷ. 변화가 없었는데 있었다고 잘못 보고한 수
⇛ ㄱ과 ㄴ은 지속적 주의집중 능력을 측정하는데 사용
ㄷ은 충동성을 측정하는데 사용
※ 학습장애아들이 과제를 해결하는
장
→이것은 교육에서 중요한 의미를 내포
*지능의 영향을 받는 모든 영역의 성취에서 한가지 만 잘하면 모든 것을 잘함
*반대로 말하면 한 가지를 잘 못하면 모든 것을 잘못하게 된다는 것
② 근거 : 요인분석이라는 통계적 분석결과를 바탕
→요인분석 : 한 무리의 피험자들에게 다
장애아는 학습전략, 메타인지, 주의집중, 학습동기 등
여러 가지 측면에 결함이 있다.
인지적 행동수정 중 자기교수법은 효과적인 학습장애아
교육 방법이다.
영재는 지능, 창의성, 과제에 대한 신념에 따라 판별
영재교육 방법 : 가속화 학습, 심화 학습
1)지능 : 환경에 적응하는 능력
지능
것이 가장 이상적일 것이다. 유아의 발달과정은 아동기 청년기에도 지속적으로 연결되니 잘 발달할 수 있도록 모두가 노력하여야 할 것이다. 이 장에서는 발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성에 대해 논하고, 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술하기로 하자.