단계가 생략되는 일도 있을 수 없다고 주장했다. 지금부터 2022년 한국방송통신대학교 교육심리학 중간과제물을 통해, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론을 설명하고, 그 교육적시사점을 논하도록 하겠다.
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교육심리학2> 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시
발달의 8단계에 대해서 체계적으로 알아보도록 하겠다. 그리고 마지막으로 에릭슨의 이론에 대해 정리한 내용을 바탕으로 그의 이론이 교육적으로 주는 시사점에 대해서 심도 있게 논의해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론을 설명하고, 그 교육적시사점을 논하시오.
도덕성발달단계이론과 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해서 자세하게 살펴보고자 한다. 각 이론의 원리와 함께 그들이 제시한 발달의 각 단계에 대해서 구체적으로 알아보고, 그들의 이론에 대해 이해한 내용을 바탕으로 각각의 이론이 주는 교육적시사점이 무엇인지에 대해서 심도 있게 논의해 보
콜버그의 도덕성발달단계이론은 인간의 성장과정에서 나타나는 도덕성의 발달 과정을 일련의 단계를 통하여 제시한 이론으로, 교육현장에서 이루어지는 도덕성교육에 있어서 다양하게 활용되고 있다.
에릭슨은 인간의 발달 과정을 특정 단계로 나누어 설명하였는데, 이것이 바로 에릭슨의 성격
단계의 기본 심리사회 갈등의 해결은 단계마다의 적응이고 건강한 결과 아니면 부적응인 결과를 초래한다고 보았다. 교육심리학2번 문항으로 제시된 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해서 체계적으로 설명하고, 그 내용을 바탕으로 그 교육적시사점을 논하여 보면서 인간의 발달단계를 통한