가드너의 중다지능이론과 콜버그의 도덕성발달이론을 설명하고, 그교육적시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
가드너의 중다지능이론과 콜버그의 도덕성발달이론은 현대 교육 및 심리학에 지대한 영향을 미쳤으며 지금까지도 꾸준히 연구되어 오고 있다. 이 두 가지 이론에 대해 알아보고, 그교육적
측면이 다르다. 먼저 정신분석이론가들은 도덕발달의 정서적 측면을 강조한다. Freud에 의하면 자녀가 부모를 얼마나 좋아 하는가가 부모의 도덕기준을 내면화하는데 영향을 준다. 그리고 부모의 도덕기준을 내면화한 아동은 그것을 위반했을 때 죄책감이나 수 치심 같은 부정적 정서를 경험하게 된다.
지능과 논리-수학지능이 같이 작용하는 것 등.
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Ⅱ. 가드너의 중다지능이론설명과 그교육적시사점1. 가드너의 중다지능이론1) 개념
중다지능이론(multiple intelligence theory)이론은 미국 하버드 대학 교육대학원 교육심리학 교수인 하워드 가드너가 주장한 이론으로서 인간의 지
열 살 내지 열두 살 정도의 나이가 되면 아동들은 상호 동의와 상호 존중의 의미를 파악할 수 있다는 것은 정의공동체의 이론은 초등학교 고학년에서 적용 가능하다는 것을 보여주고 있다. 그는 다시 타율적인 도덕성의 특징으로서 자아 중심성을 들고 있고 자율적인 도덕성으로서 협동을 들고 있다.