교육은 우선적으로 실천적 지식을 통해 개념적 지식으로 그리고 활용을 거쳐 내면화로 나아가야 할 것이다.
교육연극이 학교교육에 필요한 이유는 다음과 같다. 첫째, 교육연극은 개념적 지식을 실천적 지식으로 전환하는 방법을 제공해 준다. 둘째, 교육연극은 학습자들이 학습에 자발성과 흥미를
플라톤 시대 이래로 철학자들과 교육학자들은 학생들에게 놀이라는 교육 기회를 제공해 주어야 한다고 주장해 왔다.
우리 어른들이 자주 아이들에게 ‘놀지 말고 공부해라!’라는 말을 한다. 이 말 속에는 논다는 것과 무엇을 배운다는 것은 반대의 뜻을 가졌거나 전혀 관계가 없다는 의미가 내포되
놀이를 강조할 수 있다. 여러 가지 모양과 움직임 흉내내기, 뛰기, 달리기, 걷기 등이 포함된 놀이, 시설물이나 기구를 이용한 놀이, 계절 놀이, 민속놀이 등이 신체 활동의 중요 내용이라고 할 수 있다.
Ⅱ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 언어교육방법
1. 노랫말 바꾸어 부르기
1) 학습 주제
저기 호랑
의사 소통 능력 신장에 도움을 준다고 볼 수 있다. 그렇게 때문에 실질적인 의사 소통 중심, 과제 해결 중심 학습 등에 대한 흥미가 유지되고 학습한 내용을 장기간 기억하는 데 도움이 될 것이다. 의사 소통 능력과 과제 해결 능력 신장을 위한 역할극의 중요성은 7차 교육과정에도 잘 반영되어 있다.
역할극을 하게 한 후, 칭찬과 격려를 하게끔 독려한다.
4회기
외톨이 연극놀이
집단원이 돌아가며 외톨이가 되게 한다. 원안에 한명이 들어가게끔 하고, 나머지 학생들은 게임을 한다. 원안의 학생은 3번 정도 다른 친구들에게 함께하자고 말해야 하며, 다른 학생들은 모른척 하게 한다.
모둠안의