교육이 피교육자에 대한 인간적 배려의 측면에서 약점을 보인다. 개별적 특성이나, 인간적 흥미, 호기심 등 자연적인 모습을 소홀히 대접할 여지가 보인다. 건전한 민주시민으로의 성장과정에 있어 반드시 보완되어야 할 부분이다. 연극의 교육적 활용으로 그 역할을 충실히 해낼 수 있으리라.
연극의
교육연극이 학교교육에 필요한 이유는 다음과 같다. 첫째, 교육연극은 개념적 지식을 실천적 지식으로 전환하는 방법을 제공해 준다. 둘째, 교육연극은 학습자들이 학습에 자발성과 흥미를 가지고 참여하고 활동할 수 있도록 하기 때문이다.
Ⅱ. 교육연극의 개념
교육연극이란 교육을 위한 연극이
Ⅰ. 교육연극의 정의와 분류
연극 놀이(Dramatic Play)는 유아기 어린이들이 본능적으로 하는 자연스러운 놀이는 초기 연극의 성격을 내포한다. 연극 놀이(Dramatic Play)는 이러한 놀이의 성격대로 시작과 끝이 없으며 극적 내용을 담보하는 줄거리나 구성이 없다. 자기중심적이고 이기적인 유아들을 서로
출발하여 교사는 학생들에게 수업에 참여할 기회를 확대하여 능동적 학습자가 되게 하고, 흥미와 즐거움을 주어 동기를 유발시키며, 언어사용능력을 통합적으로 지도할 수 있는 실천적 방안을 마련해야 할 것을 요구한다. 그러한 국어교육의 방안으로 최근 부각되고 있는 것이 ‘교육연극’이다.
연극교육은 연극 자체를 교육하려는 대상으로 보는 것이고, 교육연극은 연극을 교육을 위한 수단으로 사용하려는 것이다. 연극을 교육 방법론으로 도입하는 궁극적인 목표는 ‘교육’이다. 말하자면 교육연극은 특별한 교육 목표를 달성하고자 여러 가지 연극적 기법을 교육활동에 도입하는 것이다.