교육용 게임형, 설명하기 어려운 상황이나 내용을 이해하기 쉽게 제시해 주는 자료제시형, 학습자 스스로 문제를 해결하는 기술을 기르는 질문형 등이 있다. 또한 웹코스웨어 유형을 활용 방법에 따라 더 일반적으로 분류해보면 교사나 학생이 교수-학습과정에 필요한 자료를 제시해 주는 자료제시형
이해될 수 있는 역사수업이 되기 위해 많은 시간과 노력을 투자해야 할 것이다. 여기에서는 역사수업에서 컴퓨터를 사용하는 것이 어떠한 측면에서 교육적으로 유용하며 또 어떻게 활용할 수 있는가를 살펴보도록 하겠다. 또한 다른 교과와 구별되는 역사교육용 소프트웨어의 종류와 특징이 무엇인지
Ⅰ. 개요
교육용 소프트웨어 평가 기준은 대부분 프로그램 인증을 위한 심사나 공모전 시상을 위한 평가기준이었다. 그리고 지금까지의 코스웨어 평가는 이러한 평가기준을 기초로 코스웨어 설계자, 개발자, 내용 전문가들 중심으로 인증 및 공모전 수상작품을 결정하기 위한 상대적 평가를 주로 하였
이해를 하는데 큰 도움을 얻을 수 있을 것으로 생각된다. 우리 나라 정신지체아 교육은 사립학교가 제일 먼저 시작되어 70년대에 사학중심으로 이루어지다가 80년대에 이르러 공립학교가 크게 확대되었고 90년대에 비로소 국립학교가 설립되었다. 1998년 현재 사립학교 38개교, 공립학교 25개교, 국립학교
이해할 수 없는 것에 대하여 약 10피트나 되는 장문을 읽는다는 것은 질색입니다. 나는 오히려 넌센스퀴즈 같은 것을 좋아합니다. “로제타석을 그리스어로 된 한 가지 단서를 가지고 해석할 수 있나요? 예, 나는 읽기만 하는 것보다는 오히려 더 잘 할 수 있고, 뭔가를 손으로 만짐으로써 훨씬 더 잘할