정의적평가에 대한 개념, 특징, 그리고 장단점에 대해 구체적으로 설명하도록 하겠다.
면접법은 유아교육에서 매우 유용한 평가방법 중 하나로 유아교육의 현장에서 평가의 방법으로 다양하게 활용되고 있다. 구조적면접법은 미리 선정한 질문지를 순서에 따라 진행하는 방법이며, 비구조화면접
면접 결과를 분석해 보면서 그 결과가 의미하는 시사점에 대해서 상세하게 논의해 보고자 한다.
마지막으로 선택형 과제로 제시된 세 과제 표집의 개념, 타당도의 개념, 그리고 신뢰도의 개념에 대해서 간단하게 설명하고자 한다.
Ⅱ. 본론 - 교육평가 공통형 과제
1. 정의적평가의 개념과 특징,
교육의 목표를 지, 덕, 체 또는 지, 정, 의로 나누는 것과 동시에 이를 조화롭게 발달시키는 전인교육의 목표로 삼아 온 것이 교육의 오랜 전통으로 강조되어 왔기 때문이다. 그래서 덕성의 요소를 포함한 정과 의라는 요소를 정의(情意)라고 번역하게 된 것으로 해석된다. 이러한 것들이 우리나라에서
법 의식, 책임감, 협력, 배려 등의 태도를 보여준다. 이러한 내적인 요소에 대한 평가가 정의적 영역의 평가에 해당한다.
정의적 영역의 평가는 인지적 영역의 평가처럼 지식, 개념, 원칙, 비교, 종합, 판단 등의 형성 상태를 평가할 뿐만 아니라, 성격, 관심사, 태도, 가치관, 자아 인식, 성취 동기 등을
Ⅰ. 서론
교육의 의미는 어원을 통하여 이해 가능하다. 교육의 교는 훈계, 가르침, 학문, 알림을 뜻하고 육은 성품이나 소들에 대한 육성을 의미하는 것이다. 영어의 education은 e는 밖으로 뜻하고 ducare은 이끌어내기를 뜻하여 능력과 자질을 펼칠 수 있도록 이끄는 것이다. 교육의 의미는 가르치고 이끄