교육내용과 방법, 평가를 통하여 성취시킬 것인가를 정해 놓은 공통적·일반적 기준이다.
즉 , 교육목표 달성을 위해서 교육내용을 선정, 조직하는 형태를 일정한 분류기준에 따라 유형화 해놓은 것으로 여러 학자들의 분리에 근거한 교육과정의 유형으로는 교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간중심
1. 네 가지 교육과정
- 교육목표 달성을 위해서 교육내용을 선정-조직하는 형태를 일정한 분류기준에 따라
유형화 해놓은 것
- 여러 학자들의 분리에 근거한 교육과정 유형
1) 교과중심교육과정 : 분과형, 상관형, 융합형, 광역형, 중핵형
2) 경험중심교육과정 : 활동형, 광역형, 중핵형, 생
[교육과정] 교과중심교육과정, 학문중심교육과정, 인간중심교육과정, 경험중심교육과정
Ⅰ 서론
교육학의 전문분야로 교육과정이 등장한 것은 대략 1920년경으로 1918년 보비트에 의한 ‘교육과정’이라는 저서가 출판된 이후로 현재에 이르기까지 교육과정에 대한 연구는 여러 관점에서 다양하게
교육과정을 자신과 구분하기 위하여 교과중
심 교육과정이라 불렀다(김경배, 김재건, 이홍숙, 2005). 이렇게 볼 때 이론적으로
는 경험중심교육과정이 교과중심교육과정보다 먼저 생겨난 것이다. 그 후 학
문중심교육과정, 사회 ․ 재건 중심교육과정, 인간중심교육과정 등이 등장하
기 시작했