(3) 공교육의 시초 - 프랑스 혁명(1789)
· 당시 유럽의 학교는 교회의 지배공교육화 → 세속화(국민 국가의 지배)· Condorcet의 공교육안1791년 9월 3일 신 헌법에서 민주적 공교육 체제 선언, 공교육 위원회 활동(의장)내용 : 초등에서 고등까지 단선형 학제 국민 교육은 국가가 배려해야 할 당연한 의무 → 교
교육과정의 흐름에 대한 고찰, p7
② 배경
현대의 유아교육에 대한 갑작스럽고도 폭발적인 관심에는 이 시기의 발달적 중요성에 대한 새로운 인식과 교육 기능성의 탐구, 여성의 역할변화 등이 함께 맞물려 있다. 유아교육의 한 영역을 차지하고 활발하게 그 역할을 수행하기는 하나 역사가 짧은
교육이 추구하는 전인 발달을 실현할 수 있다. 즉, 통합교육과정의 목적은 유아의 인지적·정의적·행동적 영역들을 서로 구분하지 않고 통합된 학습 경험을 제공해 줌으로써 학습 효과를 높이려는 의도이다.
이러한 통합교육과정의 목적을 달성하기 위해서 교사는 통합교육과정에 관한 이론들을 근
교육에 대한 관점
( 1)낭만주의
① 낭만주의자들은 아동의 내적 자아 소유를 믿고, 아동의 자유, 인격, 독창성, 자발성 등을 강조하면서 아동의 발달은 아동의 내부로부터 자연스럽게 이루어진다고 하였다.
② 아동의 신체적·정신적 건강에서 최적 조건을 만들어주기 위해서는 신체적 자유로움과 지
유아기의 가정에서 자녀를 체계적으로 교육시키는데 관심을 갖게 되었고, 가정교육은 사회적 관심사가 되었다.
Comenius는 아동의 양육은 어려서부터 부모, 특히 어머니에 의하여 이루어져야 한다고 주장하면서 어머니의 역할을 강조했다. 6세 이전의 아동들은 절대적으로 어머니에 의하여 양육되어