교육문제를 전체구조적인 차원에서 분석․규명하고, 그 해결책을 계획․실천․평가하는 접근이 요구된다.
Ⅱ. 교육혁신(교육개혁)과 정보화
1. 추진방향
1) 추진 주체간 역할정립 및 국가적 역량결집
◦ 중앙정부 : 비전․방향 설정, 자원 동원과 배분, 사업 평가와 조정 등
◦
신공공관리라는 용어가 주로 사용되며, 현재에는 주로 신공공관리라는 용어가 주로 쓰이고 있다. 신공공관리는 이외에도 기업가적 정부, 기업가적 행정, 시장원리에 의한 행정, 국가 경영, 경영 행정, 국정 관리, 국정 경영 등의 다양한 용어로 통용되어 사용되기도 하는데 1990년대의 시장적 효율에 기
정보화
1. 가격(Pricing)
- 지역정보서비스에 대한 가격 결정이 가장 주된 이슈
- 올해초 대통령이 통과시킨 새 통신법에 따라 국제통신 사업자와 케이블 TV 사업자들도 지역전화회사의 서비스에 참여할 수 있도록 하였음(경쟁 촉진)
- 향후 5년간, 보다 개선된 품질과 향상된 대역폭(bandwidth)과 함께 8
교육의 한계를 극복할 수 있는 새로운 형태의 교수 모형: 인지적 도제 교육, 상황학습 등을 제시하였고, Jonassen과 Duffy는 1991년이래 구성주의에 대한 논의를 다각적인 방향에서 논의를 전개하였다(Duffy, Lowyck & Jonassen, 1993; Duffy & Jonassen, 1991). 한편으로 구성주의는 새로운 매체들의 이론적 기초로서 집중적
행정개혁 노력들은 어떻게 진행되고 있으며, 이것들이 우리에게 시사하고 있는 것은 무엇인가?
⑶ 우리나라의 정부규모와 기능의 문제점이 무엇이며, 지식정보사회에 대응한 정부개혁을 할 때 어떤 측면으로의 접근이 필요한가?
행정모델을 논의하는 이러한 노력들은 21세기 지식정보화 사회에서 요