이러한 사회적 변화와 흐름을 두고 볼 때, 평생교육을 실현하는 평생교육기관과 기관 내 조직 구성원은 어떤 그림을 그릴 수 있을 것이며, 그들을 이끄는 리더는 어떤 모습을 갖춰야 할 것인가? 이 시대가 요구하는 리더의 역할과 책임, 그리고 그들이 갖춰야 할 역량에 대해 살펴보도록 하자.
1. 경영환경의 변화 [산업시대->지식정보화시대->창조경영시대]
2007년 들어 신문 1면을 장식했던 삼성 이건희 회장의 신년사를 기억한다면 창조경영에 대해 한 번쯤 들어본 적이 있을 것이다. 지금까지 삼성은 지속적인 성장을 보였다. 그러나 올 해 신년사에서 이 회장은 “삼성은 오랫동안 선진 기업
대한 간섭으로 인한 “건전한 화폐”의 실종을 들 수 있다. 시장의 기능이 제대로 작동하려면 건전한 화폐는 필수적이다. 그러나 지금처럼 각국의 중앙은행들이 불환화폐를 발행하고 각국의 불환화폐들의 가치가 변동되는 제도 아래에서는 이를 충분히 보장하기 어렵다. 그 결과 경제 계산의 척도가
교육의 개혁을 위한 기본 개념이 되었다. 이 장에서는 평생교육경영론3공통 (1) 자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가? 리더십 이론 가운데 하나를 들어 분석하시오. (15점) (2) 교재 3장(강의 5강)을 참고하여, 평생교육기관에 영향을 미치는 외부 환경가운데 하나를 들고, 어떤 점에서 그 환경
조직에서 공유되는 비전에 맞춰 목표를 설정, 목표 달성을 위한 과제를 배분하는 능력.
성취동기의 부여
- 개개인이 최고의 업무수행능력을 발휘할 수 있도록 동기를 유발하며 협력을 촉 진시키는능력.
4. 리더십의 유형
- 대체로 기관의 리더십은 조직이 성숙해짐에 따라 지시의 단계