. 이러한 문제의 배경은 아동중심교육에 대한 듀이의 견해와 이를 수용하여 현장에 적용했다고 하는 진보주의 교육의 실제가 일치하지 않은 점에서 볼 수 있다. 또한 현재 시행되고 있는 교육의 계획과 실천 과정에서 교육원리와 내용 및 방법간의 상호 관련성을 소홀히 다룬다든지, 교사와 아동
Ⅰ. 개요
아동관에 입각한 기독교의 교육이념은 특히 그 방법에 있어 중세 이후 근대적 학교교육에서도 가장 오랫동안 그리고 가장 효과적인 방법으로 사용되어 왔음을 알 수 있다. 그러나 이런 동물사육법과 유사한 교육방법은 많은 진보적인 교육사상가에 의해 비난의 대상이 되어 왔음을 또한 알
중요성과 필요성을 주장한 그의 이론은 학문중심 교육과정의 기초가 되고 있으며 우리나라의 교육과정도 이와 같은 입장에 따라 개혁되었다. 지금부터 브루너(Bruner) 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험중심교육에 대해 살펴보고, 교육목표·교육내용·교육방법의 측면에서 비교, 설명하도록 하겠다.
교육방법이 대두 되었다.
Ⅱ. 존 듀이
가) 출생과정
1859년 미국 버몬트 주 버링톤에서 출생했다. 1879년 버몬트 대학교를 졸업하고, 이후 펜실베이니아주의 고등학교 교사가 되었다. 교사직을 사임하고 존 홉킨스 대학교의 대학원에 진학하여 철학을 전공하였으며, 1884년 헤겔에 관한 연구로