교육을 필요로 하는 자를 말한다.
「영재교육진흥법 제2조(정의)」
영재(the gifted)란 뛰어난 능력으로 인하여 탁월한 성취를 할 것으로 전문가에 의하여 판단되는 자로서, 자신과 사회에 공헌할 수 있도록 정규학교 프로그램 이상의 교육프로그램과 서비스를 필요로 하는 아동이다.
「미국교육
비교적 희망적인 결과를 예측할 수 있다.
대부분의 정신지체 아동은 학교나 교육을 통해 향상될 수 있다. 중재 프로그램(Intervention programs)을 통하여 경계성 정신지체(IQ 70-85정도)인들은 직장도 가지고 지역사회에서 생활할 수 있다. 그러나 정도가 심한 경우에는 지속적으로 돌보아 주어야 한다.
교육은 넓은 의미에서 6세 미만의 장애아동 및 장애의 위험이 높은 아동의 발달과 장애아동 가족의 복지 향상을 위해 전문적인 도움을 제공하는 것이다.
오늘날 특히 미국에서의 유아특수교육은 0~2세의 발달지체 아동, 발달지체 가능성이 매우 높게 진단된 신체적 또는 정신적 조건을 가진 아동, 및
교육은 넓은 의미에서 6세 미만의 장애아동 및 장애의 위험이 높은 아동의 발달과 장애아동 가족의 복지 향상을 위해 전문적인 도움을 제공하는 것이다.
오늘날 특히 미국에서의 유아특수교육은 0~2세의 발달지체 아동, 발달지체 가능성이 매우 높게 진단된 신체적 또는 정신적 조건을 가진 아동, 및
교육은 넓은 의미에서 6세 미만의 장애아동 및 장애의 위험이 높은 아동의 발달과 장애아동 가족의 복지 향상을 위해 전문적인 도움을 제공하는 것이다.
오늘날 특히 미국에서의 유아특수교육은 0~2세의 발달지체 아동, 발달지체 가능성이 매우 높게 진단된 신체적 또는 정신적 조건을 가진 아동, 및