비판이론의 내용
1. 비판적 교육이론의 배경
비판이론 사회철학은 1920년대부터 프랑크푸르트의 사회연구소를 중심으로 마르크스의 이데올로기비판과 칸트의 비판적 철학을 근거로 하여 현대 자본주의 사회의 구조적인 모순과 인간소외를 비판하면서 인간해방을 꾀한 이론체계라 할 수 있다.
교육(기존교육)에 대한 비판으로 새로운 교육모델 제시
: 루소 이후로 강조되어온 아동의 자발성 존중과 아동의 특수성, 흥미, 창조성 강조
: 아동의 능동적 행위 통한 직접적이고 경험적인 교육
→ 아동해방운동이자, 민주적 교육 확립 더 나아가 근대교육이념의 본격적 현실화
☆ 교육개혁
이론들과 실천에 자극을 받은 소수의 지식여성인들은 이런 이론을 여성에게 적용하는 방식으로 여성의 인권을 선언, 요구하기에 이르렀다. 19세기 후반에서 20세기 초에 걸쳐 전개된 참정권 운동과 여성교육운동은 이와 같은 맥락에서 이해될 수 있다. 특히 미국에서 여성해방운동은 여성선거권운동과
특징에 대해서 설명하고, 두 개의 견해 각각에 대한 자신의 생각(긍정 혹은 부정)을 서술하고, 자신이 긍정(혹은 부정)적으로 생각하는 이유에 대해서 설명하시오(배점: 10점) 청소년교육과정 이론 중 인간중심 교육과정에 대해서 설명하고, 인간중심 교육과정의 강점과 단점에 대해서 논하기로 하자
교육 현장에 가장 많이 오르내리게 된 말은 ‘자유’와 ‘민주주의’였다. 민주주의 교육의 계몽서적들이 다수 출간되었고, 서양의 다양한 교육이론들도 소개되었으며, 민주교육의 이념을 널리 보급하기 위한 교원강습회도 열렸다. 미군정은 모든 국민이 차별 없이 균등한 교육기회를 갖기 위한 제도