학교공동체적 성격을 띠고 있다. 학교 운영위원회는 이처럼 공급자 위주로 획일화 된 교육체제를 수요자 중심의 다양한 교육체제로 바꾸려는 교육개혁방안에 따라 교육자치의 기본단위로 출범하였다.
진정한 의미의 교육개혁은 교육현장의 여기저기에서 일어나는 작은 변화와 개선들의 총화로 이
변화를 거듭해 왔다. 대학입시 문제는 단지 교육의 문제만이 아니라 사회적 차원에서도 언제나 관심의 대상이 되어 왔다. 현실적으로 대학입시제도는 적격자 선발의 기능 이외에, 고등학교를 비롯한 하급 학교의 교육내용과 방향에 지대한 영향을 미치는 교육적 기능을 지니고 있다. 대학 입시의 일차
학교 밖에서 행해지는 과외수업, 학원교육과 같은 각종 학교 외 교육을 의미하며 과외교육의 개념과 많이 혼용하여 사용되고 있으나, 외국의 경우 과외교육을 의미하는 tutoring보다는 사립학교를 위한 경비로 사교육의 개념이 형성되어 있다.
3. 과외교육과 관련된 정부의 정책변화
입시교육과 이로
교육의 양적 측면 수요는 거의 충족한 상황으로서 이미 보편적 단계(universal stage)의 고등교육을 실현하고 있는 셈이다. 앞으로의 교육개혁은 대학의 교육연구 분야 및 수준에 있어서도 누구나 언제, 어디서나 자신의 선택으로 배울 수 있는 고등교육 학습기회에 중점을 두는 방향으로 변화할 것이다.
교육공동체적으로 추진하겠다고 표방한 것 역시 이에 준한다 할 수 있을 것이다. 신자유주의 교육개혁이라 하는 것은 이렇듯 교육정책 전반에 걸친 포괄적인 개념이기에 그 논의는 제한 없이 이루어질 가능성이 있다. 그리하여 본고에서는 신자유주의 교육개혁정책 중에 가장 대표적이고 기본적이라