교육법에서는 다음과 같이 대안학교에 대한 개념을 명시하고 있다.
"자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교를 말한다."
▲ 대안교육의 분류
1. 제도교육과의 관련 정도에 따라
*제도교육의 틀 속 : 교육과정 운영이
제도에 대해서 교육부 및 재정경제부가 도입 방안을 검토하고 있다. ‘방과후 학교’ 활동에 한정되기는 하지만, 교육부는 저소득층 자녀들에게 프로그램을 선택해서 들을 수 있는 기회를 제공함으로써, 교육에 참여하는 학생들의 만족도를 높이고 프로그램의 질도 높일 수 있다는 장점을 기대하고 있
교육목적, 학생수준에 따라 자유롭고 다양하게 교육과정, 학습방법등을 운영하고 있습니다.
2)대안학교 유래
대안교육은 19세기~20세기에 개발중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대단절, 공동체 와해, 자연과의 친화력 약화, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한
본론
1. 대안교육
1-1. 등장배경
1) 공교육의 한계
획일적인 공교육제도에서 탈피하여 교육 목적과 학생 수준 등에 따라 자유롭고 다양하게 교육과정, 학습방법들을 운영하는 대안학교는 기존의 교육제도와 학교운영에 대한 의문과 비판에서 시작된다. 대안교육은 공교육 체제로서는 더 이상
대안학교의 한 형태인 바우처 제도를 이해하고, 그것을 바탕으로 우리 교육이 나아가야 할 방향을 모색해 보는 것은 매우 의미 있는 일일 것이다.
2. 바우처 제도
바우처란 증서 또는 상품권 등의 뜻을 가진 단어이다. 미국의 학교 바우처 제도 School Voucher란 공․사립을 불문하고 학생이 지원하는