Ⅰ. 서론
교장승진임용체제가 학교 내의 수직적 위계질서를 형성하고 학교와 교육청간의 관계를 종속관계로 만들었다고 주장하면서 대안으로 교장선출보직제를 제안하였다. 또한 교장선출보직제의 주장과 동시에 교장의 권한이 과도하므로 이에 대한 재조정이 필요함을 주장하였다. 교장선출보직제
Ⅰ. 서론
교장선출보직제와 학교자치는 교육주체의 입장에서는 참여와 자치로 주체화되는 제도다(교육주체들 역시 오랫동안 내면화된 과거의 수직적 문화, 수동적 침묵의 문화를 비판적으로 인식하고, 새로운 모습으로 거듭나려는 노력이 필요하다). 교육행정시스템의 측면에서는 지시와 통제의 수
교장선출보직제는 민주적인 학교자치를 전제로 한다. 민주적인 학교자치는 학생회와 교사회, 학부모회의 정기적인 회의, 민주적인 토론과 대화를 통해서 지탱되는 제도이며, 민주적인 회의체계와 논의 구조가 제대로 가동된다면 그것 자체가 가장 훌륭한 교원평가 제도, 학교평가 제도일 수 있다. 그
OECD국가 중에 대통령이 자격증(License)을 주고 교장을 독점적으로 임명하는 나라는 단 한 나라도 없다. 교장선출보직제(교선보제)는 국가가 통제하고 있는 현재의 비정상적인 교장 임용권을 OECD국가들처럼 학교단위에 돌려주자는 지극히 단순한 제안이다. 이를 위해 국가는 정부가 발행하는 현행 교장자