동화 구연가의 직무 분석
Ⅰ. 서 론
1. 연구목적
교육은 자라나는 아이들에게 오늘을 사는 방법뿐만 아니라, 그들이 주역으로 살아 가게될 앞으로의 시대를 준비할 수 있도록 도와주는 지표이다. 따라서 21세기를 위한 교육의 목적은 미래사회를 예감, 예지하고 그 시점에서 잘 적응하며 사회적으로 유용
구연가’(동칭:동화구연 지도사) 직무를 대상으로, 구체적으로 어떤 일들을 수행하고, 그 직무를 성공적으로 수행하기 위해서 어떤 지식, 기술, 능력들이 필요한지 알아보고, ‘동화구연가’ 직무에 대하여 과학적인 접근을 통하여 분석해 봄으로써, 동화구연가 직무의 성공적 수행을 위한 지표를 마련
구연가인 것이다. 어린이들에게 책을 읽어 주는 것보다 구연으로 들려주는 것이 더욱 친밀감이 느껴지고 강렬한 인상으로 받아들여지므로 동화 구연은 동화를 가슴으로 전달하는 교수 방법이라고 할 수 있다.
2. 동화 구연의 역사
가. 노변 동화(fire side story): 화롯가에서 할아버지 할머니가 손자 손녀
구연가 등 여러 방면으로 평가해 오고 있는데, 이것은 그의 활약이 어느 한 곳으로 치우치지 않고 다방면에 두루 활동을 했다는 점을 생각하게 한다.
방정환은 천도교 해방운동의 한 방법으로 문화운동을 했고, 아동문학을 공부하면서 아이들을 위한 문학이 동화나 소년소설로만 이루어지는 것이 아니
구연가인 것이다. 어린이들에게 책을 읽어 주는 것보다 구연으로 들려주는 것이 더욱 친밀감이 느껴지고 강렬한 인상으로 받아들여지므로 동화 구연은 동화를 가슴으로 전달하는 교수 방법이라고 할 수 있다.
2. 동화 구연의 역사
가. 노변 동화(fire side story): 화롯가에서 할아버지 할머니가 손자 손