Ⅰ. 설교의 정의
설교란 무엇인가? 이 문제는 그 개념을 정의하는 자가 어떤 신학적 입장을 견지하고
있는가 하는 사실과 밀접한 관계를 맺고 있다.
1. 칼 바르트의 본(Bonn) 대학교에서 설교한 세미나에서 설교에 대한 이해의 변천 을 정리
⑴ 후기 정통주의자인 훌라츠(David Holl
적 주자학적 성실성만을 앞세워 무조건 앞으로 가고 있는 것은 아닌가? 그렇다면 소경이 인도하는 것과 같은데? 그 해독은 매우 클 수 있다. 지식의 해독은 전염병을 옮기는 것보다 더 크다. 역사는 죽어있는 실체인가? 아니다. 역사는 살아서 움직인다. 단지 그것이 우리 눈에 보이는 물체로서 살아움직
적으로 생각해 볼 기회가 많았고, 또 언젠가는 한 번 진지하게 생각해보고 싶어 이 주제를 선택하게 되었습니다. 다만 시간이 너무 부족하여 생각을 더욱 발전시키지 못한 점이 아쉽지만 현재의 저의 사고 수준으로서는 얼마간의 시간적 여유가 더 있다 하더라도 표현 기술상의 진전 이외에는 달리 발
적으로는 부작용이 많아 새로운 방제수단이 필요하게 되었다. 생물적 해충방제는 단기간에 해충문제를 해결 하는데에는 어려움이 많으나 장기적으로 보면 화학적 방제의 부작용 해결에 필요한 방제수단으로 인식하게 되었다. 이 장에서는 식물병 진단방법을 구체적으로 설명하고 해충의 생물적 방제
적인 사회생활을 하는데 막대한 지장을 초래 할 수도 있기 때문이다. 발달은 유아기에서 청년기에 이르기까지 점진성과 상승성을 띠게 되므로 행동의 양상, 곧 심리적 기능면에서의 올바른 방향으로의 지도가 상당히 요구된다. 이 장에서는 자기관리의 의미와 구체적인 방안 및 발달적 기초에 대하여