Ⅰ. 다문화교육, 다문화교육정책의 개요
1) 다문화교육의 개념
다문화교육은 총체적 학교 개혁을 필요로 하며, 교육은 지적일 뿐만 아니라 교육적인 것이라는 신념에 기초하고 있는 교육 분야이다. 다문화교육은 서로를 이해하고, 공정한 사회를 향하여 노력하는 행복하고, 창의적이고, 윤리적이며,
지원이 필요한 실정이지만, 특히, 이주노동자, 결혼이주여성, 다문화자녀 등을 대상으로 한 정책적, 학술적 논의가 거의 전무한 상태로 시급한 인식 전환이 요구된다. 이에 본고에서는 다문화 사회의 현황및 형성요인을 간단히 살펴보고 그 문제점과 다문화 체육정책방향을 제시해 보고자 한다.
국내현황에서 국제 결혼 증가의 원인을 찾으면 가장 먼저 인구학적 특성을 들 수 있는데, 현재 국내 인구는 저출산 현상으로 인해 지속적으로 줄어들고 있으며, 이에 따른 고령화가 급속도로 진행 중이다. 이에 따라서 국내 인구 문제의 해결 고리로 결혼 이민자가 대두되고 있으며 국가 정책적으로도
다문화가정의 자녀교육문제도 사회적 이슈로 부각되고 있다. 저희 조는 본 과제를 통해 사회적 문제가 되고 있는 다문화 가정, 특히 자녀(아동)에 대해 포커스를 두고자 한다. 이에 다문화가정이 무엇인지 알아보고 다문화가정 현황및정책을 살펴보고 문제점을 분석한 후 대책방향과 개선방안에 대해
(2) 100년에 걸친 몽골공주와의 결혼
고려25대 임금 충렬왕부터 31대 임금 공민왕까지 약 100년간 고려의 왕들은 모두 몽골 공주를 아내로 맞아들였다. 그동안 5명의 고려왕이 8명의 몽골여인과 결혼했다. 충렬왕, 충선왕, 충숙왕, 공민왕이 몽골에 인질로 잡혀가 몽골 공주와 결혼한 고려왕들이다. 왜 임