내용이 중심!
☞말하기 못지않게 듣기를 강조
② 언어적 의사소통 못지않게 비언어, 준언어적 의사소통의 중요성을 강조
③ 바람직한 언어문화의 형성과 실천을 강조(태도)
④ 토론 교육의 중요성
⑤ 추가 : 국어 소통과정에 대한 이해/계획하기
보강 : 전통적인 말 문화 계승,
화법교육의 필요성
학생들이 자연 습득적인 말하기, 듣기의 범위를 넘어서서 시대와 사회가 요구하는 말하기, 듣기 능력을 갖출 수 있도록 지도가 필요하다.
2. 화법교육의 목표 (2011 개정)
화법교육의 궁극적 목표는 ‘학습자의 음성언어 의사소통 능력을 배양하는 것’이다. 2011 개정 국어과 교
학년별내용은 내용체계의 하위 범주를 고려하되, 특히 학년이 올라갈수록 평가와 감상에 대한 내용을 강조하였다. 이는 제7차 교육 과정이 의도하고 있는 정확하고, 해석적이며, 비판적이고, 창의적인 수준으로 국어 사용 능력을 확장시켜 학습자가 자신의 국어 세계를 넓혀 가도록 하기 위함이다.
교육과정 시간 배당 기준령’ 제 2 조에 의하면 교육과정이라 함은 “각 학교의 교과목 및 기타 교육활동 편제를 말한 다.”라고 하였다.
이란, 설정된 교육목적 달성을 위하여 학교와 교사의 계획 하에 이루어지는 학생들의 모든 학습내용의 총체를 말한다. 오늘날의 교육과정의 의미는 학습자가 배울
교육 과정 도입, 질 관리 중심의 교육 과정 평가 확립, 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양의 여덟 가지이다. 7차 교육 과정 총론이 제시한 기본 방향과 중점 개정 사항은 국어 교과의 성격 규정, 목표 설정, 교육내용의 선정과 조직, 방법과 평가에 관한 지침을 구안할 때 중요한 지침으로서의