1. 국어과수업의 설계
◆ 국어 수업 설계: 국어과 교육과정상의 학습 목표 달성을 위해, 국어교육과 관련된 전문 지식과 경험, 교재를 바탕으로 학습자의 학습이 최단 시간 내에 가장 효과적으로 달성될 수 있도록 계획하는 활동
◆ 국어과수업 설계와 실행의 흐름도(표로 제시되어있으므로 생략)
제1장. 국어과수업 관련 주요 용어 및 개념
용어
주요 개념
수업
학습이 촉진되도록 학습자에게 영향을 미치는 모든 일련의 의도된 사건.
교수/학습
교사중심의 “교수 활동”과 학습자 중심의 “학습활동을 아우르고, 이 둘의 상호작용을 강조하는 의미.
(수업)모형
어떤 교육적 철학이나 이
수업의 설계나 실행은 다양한 양상을 띠게 된다.
ex)학습자 수가 적고, 인지적 수준과 역할 기대가 높을수록 학습자 주도적이고 상호작용 적인 방법이 유용함.
3)목표와 내용, 교재
-국어과 교수학습의 목표나 내용, 교재가 지식, 기능, 태도 중 무엇에 초점을 두고 있는 가에 따라서 교수
국어과 관련 현황에 관한 자료는 실습 틈틈이 관찰에 의해 얻었으며, 지도교사를 통해 구하기도 하였다. 그러나 정형화된 자료가 부족하여 많은 어려움이 있었다. 문학교육(시와 소설)에 관해 학생들이 어떻게 생각하고 있는가는 본인이 수업을 담당한 2학년의 4학급 140명을 대상으로 설문조사하여 얻
수업이나 분단 수업 형태의 학습 조직만이 수준별 교육 과정을 구현하는 것이라는 하드웨어적인 사고의 틀에서 벗어나서 어떻게 하면 학생 개개인에게 맞는 프로그램을 투입할 것인가 하는 소프트웨어적인 문제로 접근할 수 있게 된다.
Ⅱ. 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 특징
국민 공통 기