Ⅰ. 서론
국어교과 교육목표는 교육과정 개정의 총론적 기본방향과 일치한다. 후자는 “21세기 세계화 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성”에 두고 있다. 이러한 개정의 의미는 다음과 같이 설명되고 있다. 정보화 사회, 지식 사회로 표현하는 새로운 문명 시대에 세계 속의 중심
국어과교육과정에서 추구하고 있는 창의적인 국어사용 능력은 향상될 것이라고 본다. 현행 국어과교육과정의 성격에서는 국어과교육의 지향점을 밝히고 있다. ‘한국인의 삶이 배어있는 국어를 창의적으로 사용하는 능력과 태도를 길러 정보 사회에서 정확하고 효과적인 국어 생활을 영위하고, 미
Ⅰ. 국어과(수업, 교육) 반응중심학습지도
1. 개념
이 형태는 수용 이론이나 반응 이론에 근거한 것으로 문학 작품을 가르칠 때 학생들 각자의 반응을 최대한 존중하는데 초점을 둔다. 학생들은 서로 다른 지식이나 경험을 가지고 있기 때문에, 문학 작품에 대해 서로 다른 반응을 보일 수 있는 공간을
교육을 굴러가게 하는 두 바퀴 수레로서 기능요소와 문화요소의 존재를 인정한다면, 국어지식 영역의 교육에서는 ‘국어와 우리 문화, 국어와 세계의 문화, 국어의 역사, 한글의 문화사적 가치, 우리말 가꾸기, 국어의 현재와 미래’ 등 국어를 통한 문화적 자긍심을 고양하기 위한 내용들을 국어과목
Ⅰ. 서론
교육이란 두말할 나위도 없이 사람을 살리자는 노릇이다. 사람을 좀더 잘 살아가게 해서 겨레를 살리고 나아가 인류를 더욱 잘 살게 하자는 노릇이다. 사람이 잘 살아간다는 것은 무엇인가? 사람답게, 자랑스럽게, 떳떳하게, 기쁘고 즐겁게 살아가는 것이다. 그렇다면 어떻게 해야 사람이 사람