교육 과정의 편성은 국민 공통 10개 교과의 하나로 편성되어 있는 국어 교과의 교육 내용을 선정하고 정선하는 문제와 관련되어 있다. 교육 과정 편제에 교과군의 개념을 도입하고 고교 2, 3학년 과정에 학생 중심 교육 과정을 도입한 것은 지금까지와 같이 국어 교과가 중요하다는 선언적 당의의 역설만
국어사용 현상에 대한 탐구 활동을 통해 지식 생산 경험을 갖게 하고, 학습한 지식이 실제 국어사용 상황에서 활용되어야 함을 강조하고 있다.
또, 이를 바탕으로 창의적인 국어사용 능력은 어떻게 해야 길러지며, 국어과 수업은 어떻게 전개할 것인지, 교육과정에서 안내하고 있는 국어과 수업 유형에
열린교육의 3대 요소로 공간열기(Open Space), 시간 열기(Open Time), 마음열기(Open Mind)를 들고 있는데, 학부모와 학생들이 교사에게 절실하게 원하는 것은 학생 개개인에 대해 깊는 관심을 가져 달라는 것이다. 이것은 오직 교사 자신의 마음 열기에 의해서만 가능한 것이다.
공간열기와 시간 열기는 우리나
언어로 전개되는 문화만 하더라도 사이버 세상의 언어에서부터 메스컴에서 쏟아지는 수없는 유행어와 말초적 흥미만을 추구하는 문화에 이르기까지 우리는 다양한 언어의 폭포 속에 있다. 또 제품의 판매를 촉진하기 위해 교묘하게 위장된 언어에서부터 사회적 세력의 확대를 꿈꾸는 은밀한 조작에
교육의 형태로 전환하려 시도는 모두 지양되어야 할 일이다. 현재의 교육환경은 열린교육을 그대로 적용하기엔 너무나 열악하기 때문이다. 그러므로 열린교육의 실제적 적용은 매우 조심스럽게 접근해야 할 것이다. 그럼에도 불구하고 학생의 다양성을 존중하고 수업방식을 개선하자는 열린교육의 원