후발선진국의 경영시스템을 후발효과를 이용하여 재도입하는 수정수렴설을 주장
3. 환경론적 비교경영론
- 환경론적 경영론은 연구의 상당한 부분이 국가 간에 있는 다양한 관리에 대한 문화적
해설
- 환경론적 경영론은 경영자의 국제비교에 의해, 경영자 개념의 분석에 맞추어지거나
두고 있다.
라. 분류체계론
① 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 “교육에 관한 행정”이라고 보는 입장. 법규해석적 정의, 교육행정영역구분론이라고도 한다.
② 문제점 : 교육의 특수성&전문성 간과, 정치적 중립성 저해, 권력적&강제적 성격 강조
2. 행정과 경영의 특징 비교
비교 분석하였다. 그 결과 제 3장에서는 국내외 테마파크 현황을 통한 개발 활성화를 위한 문제점과 독특한 테마설정을 위한 주요 문제점을 돌출하였고 제 4장에서는 테마파크 개발 활성화 방안을 위한 개발목표, 경영전략을 제시하였다. 21세기는 정보, 통신, 수단과 과학기술의 획기적인 발달로 과거
론적 정의에 입각
*교육행정의 과정
①기획: 교육목표를 설정하고, 이를 달성하는데 필요한 최선의 절차와 방법을 합리적으로 마련하는 사전준비과정
↳ ≠계획- 더 나아간 개념, 기획이 구상의 단계라면/ 계획은 그 구상이 실제적인 안으로 만들어진 형태
②조직: 효율적인 교육목표의