읽어주는 행위 안에 내재한 청자를 향한 화자의 적극적인 자세에서 출발한다. 그 적극적인 자세가 그림책의 경우, 그림책에서 제시한 언어가 화자의 목소리로 바뀌어 어린이의 귀를 통해 어린이의 내면세계로 들어간다. 작가가
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2. 그림책을 읽어줄때의 일반적인 지침내용
첫째, 어린이의 발달
의의
아동문학의 교육적 의의는 다면적이다.
첫째, 아동문학은 아이들에게 책을 사랑하고 즐기는 습관을 길러준다. 독서를 통해 아이들은 지식을 탐구하고, 다양한 이야기에 몰입하며, 새로운 세계를 경험하게 된다. 이는 평생 독서를 즐길 수 있는 기반을 마련해 준다.(엄마와 마법 주머니)
책”이라는 말했을 때 교사는 “그래, 동화책이 많이 있구나” 등의 말로 문장을 만들어 준다.
⑩ 말하기 활동을 한 후에 효과적으로 말하고 올바르게 듣는 태도에 대하여 간단히 토의한다.
3) 말하기활동
(1) 그림보고 이야기 꾸미기
그림책이나 카드를 보고 이야기를 꾸미도록 한다.
예를 들면
내용, 발달에 영향을 주는 요인, 각 발달의 위한 지도법 등에 대해 자세하게 다뤄보고자 한다.
Ⅱ. 본론
Part 1. 인지발달
1. 인지발달의 철학적 기반
1) Piaget 이론
Piaget의 인지발달 이론은 지식 및 인지적 능력의 발달이 어떻게 이루어지는가에 대해 설명한 이론으로 현대 유아교육에 많은 영
4) 유아의 지적 능력 (생각할 수 있는 능력)
Vygotsky에 의하면, 언어 능력과 지적 능력이 처음에는 각 각 독립적으로 발달한다. 때로는 발달의 속도가 서로 다르기도 하다. 그러다가 이 두 능력은 서로 상보적인 역할을 하며 발달해 간다. 이 문제는 이 분야에서 오랫동안 지속되어 온 논쟁점 중의 하나