Ⅰ 통합적 문학 활동의 개념
1. 유아교육에서 통합이란 용어의 의미
- 유아의 과거 경험과 현재 경험을 통합시켜 재구성하며 이를 다시 미래의 경험으로까지 통합시켜 주는 일
- 유아와 교사의 경험을 연결시켜 통합시키는 일
- 교육 내용 간의 연계 및 통합, 학교와 지역사회 생활 간의 통합
- 영역
, 인지적 발달 측면이 통합되는 전인 교육을 실시하는 것을 목적으로 하고 내용을 유아의 생활 경험과 연결할 것을 교육지침으로 하였다. 이에 따라 유아의 전인 발달을 목적으로 하고 다양한 경험이 가능하도록 구성한 유치원 교육과정의 생활 주제에 따라 활용할 수 있는 그림책을 선정하고자 한다.
책에 대한 즐거운 태도를 형성할 수 있게 돕는다. 부모의 그림책 읽어주기는 일상생활에서 쉽고 자연스럽게 일어나는 상황으로서 책 읽어주기를 통해 유아는 책의 즐거움을 알게 되며 다양한 간접 경험을 공유하고 새롭게 의미를 구성할 수 있게 된다. 부모와 함께 책을 읽는 과정을 통해 유아들은 책
과정에서 오류의 원인을 찾아내고, 학습 우수아의 인지 책략을 밝혀 교수학습 방법에 활용해야 할 것이다.
피아제(Piaget)의 이론은 실제로 교수학습이론 및 교육 과정에 커다란 영향을 미쳤다. 특히 그의 이론은 수학 및 자연과학에 잘 맞기 때문에 이들 교과의 교수학습 개발과 교육과정을 구성하는
과정에서 ‘유아’를 주체자로 본다는 점. 둘째, 독자 반응 이론에서는 독자의 반응을, 구성주의 이론에서는 유아의 능동적 상호작용을 통한 지식의 구성을 중요하게 여긴다는 점. 셋째, 독자 반응 이론에서 독자의 선택적 관심이 반응을 유도한다면 구성주의 이론에서는 유아의 흥미가 유의미한 학습