교육의 민주화, 평등화에 크게 이바지했다고 할 수 있다. 그러나 다른 한편에서 교육을 국가 발전과 자본 창출의 도구로 전락시키는 데에도 크게 한 몫 하였다. 어쨌든 현대 사회의 중요한 교육적 특징인 대중교육, 의무교육제도 등은 19세기 국가주의 교육의 영향이라고 할 수 있다.
2. 계발주의 교육
01. 고대 서양의 교육
01. 고대 그리스에서의 교육
1. 고대 그리스의 사회와 문화
(1) 고대 그리스의 사회
① 폴리스(Polis)라는 완전 독립된 도시국가를 중심으로 구성되었다.
② 폴리스는 한 사람의 전제 군주의 지배에 의해서가 아니라 자유로운 시민 집단의 모임으로 형성되어 잇었다.
Ⅰ. 신인문주의교육계발주의적교육사상가페스탈로치(페스탈로찌)
스위스가 낳은 정열적 교육실천가, 위대한 교육사상가 페스탈로찌(J.H. Pestalozzi,1746~827)의 교육이론은 여러 측면으로 음미되고 있다. 그의 민중교육론을 그의 사상 중 가장 귀하다고 평가하는 사람이 있다. 종래의 교육은 중산층이
도덕성의 상실로 보고, 교육을 통해서 독일국민의 단결과 도덕성의 회복성을 강조하는 연설문을 모은 책 -> 독일 국가의 부강 주장
3. 과학적 실리주의
① 과학적 지식과 실제적, 경험적 지식 중시
② 스펜서
㉠ 교육목적 - 성인생활의 완전한 준비과정
㉡ 생리학(생물학) - 성인 생활에 필요
서양교육의 역사
I. 그리스, 로마의 교육
1. 그리스의 교육
그리스(Greece)는 수많은 도시국가(Polis)로 형성되어 있는데 그 중 대표적인 것이 스파르타(Sparta)와 아테네(Athene)이다. 이들의 교육은 서로 차이가 있으면서도 공통점이 있다. 즉, 아테네교육이 인문주의적 자유주의 교육이라면, 스파르타교