Ⅰ. 서론
한국금연운동협의회가 실시한 금연지도자 교육은 그 동안 흡연에 대한 전문적이고 체계적인 지식과 정보가 없이 학생들의 흡연에 대처해왔던 학교의 금연교육에 방법과 대책을 함께 강구해보는 중요한 계기가 되었다. 이 교육에 참가한 283명을 대상으로 실시한 설문조사 결과에 따르면 학
Ⅰ. 서론
우리 나라의 청소년 금연교육은 대부분 1~2시간에 걸쳐서 포스터, 슬라이드, 비디오 테이프, 강의, 생체실험 및 대중매체를 이용하여 흡연의 유해성에 대한 지식을 교육시킨 후 그 효과를 분석하기 때문에 청소년들의 금연을 목적으로 한 교육의 틀이 대부분 흡연의 유해성을 인지시키는
교육인적자원부에서는 학교별로 금연 확산을 위해 노력하고 있으며 서울시교육청에서도 흡연예방 및 금연지도를 주요과제로 선정추진하면서 관계 자료를 배포하는 등 적극적인 의지를 보이고 있다.
이처럼 흡연예방 및 금연지도는 국가적 차원에서 강조되고 있지만, 정작 학교현장에서는 그 중요성
경우 여성 흡연에 대해 대체로 관대하지만 유교문화권인 한국에선 부정적인 시선이 강해 스스로 흡연자라고 밝히지 못하는 경우도 있고 흡연에 대해 비공개하는 것도 한 요인으로 작용했다고 볼 수 있다. 이 장에서는 흡연여성의 금연교육금연교육을 PRECEDE PROCEDE 모형을 적용하여 작성하기로 하자.
흡연동기에 관한 다각적인 연구들이 되어오고 있다. 흡연동기, 태도 등 고등학생이 흡연행동은 성인들의 흡연과 다른 특성을 보인다. 대체로 집단적 압력 및 동질성 강화, 성인모방심리가 주요원인으로 나타났다. 이 장에서는 흡연청소년의 금연교육을 PRECEDE PROCEDE 모형을 적용하여 작성하기로 하자.