지원 활동이 아이들의 생존과 권리 보장에서 얼마나 작은 일부분인가를 반성하게 되었고 오늘까지도 다시 새롭게 아이들 곁에 서 있기로 하였다. 아이들에게 정말 필요한 사회복지 대책 마련을 처음부터 시작하기 위해서 그동안 공부방 활동에서 무료 급식소 신나는 집으로 그리고 아동복지 교육센타
지원서비스를 통해 어린이들의 식습관 및 식태도의 행동 변화가 긍정적인 방향으로의 개선에 힘쓰고 있다.
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어린이급식지원센터가 설립된 배경을 살펴보면 지난 2009년부터 시행되고 있는 「어린이식생활안전관리특별법」 제21조에 근거하고 있다. 이 특별법은 어린이들이 올바른 식생활
급식을 위해서는 국가재정이 반드시 따라야 하며 무엇보다 민주적인 의사소통을 거치고 학부모의 참여를 기반으로 풀어나가야 하는 학교 공동체 구현의 일환임을 잊지 말아야 한다.
Ⅱ. 학교급식(단체급식)의 의의
학교급식은 개인적으로는 균형 잡힌 영양의 섭취와 올바른 식습관을 형성해 주고,
관한 정보제공뿐만 아니라 직접 현장탐방을 통해 실생활속의 진로 교육이 절 실히 요구된다.
* 진로에 관한 자료가 충분히 준비되어 학생들에게 적극적인 홍보가 필요하다.
* 진학지도와 구분해서 특기적성을 함양시켜주는 체제 지원이 상당히 필요하고, 정보 시스 템 활용이 중요하다.
1장. 서 론
1995년 5월 31일 대통령 자문 교육개혁위원회는 소위 ‘5.31 교육개혁’으로 알려진 문민정부 교육개혁의 기본 방향을 제시한 ‘신 교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안’을 발표하였는데, 이 때 제시된 9개의 중점과제중 하나가 초 ․ 중등교육의 자율적 운영을 위한 학교공동체의 구축으