생활습관 형성을 위한 교육과정의 목표는 내면화 단계에 이르도록 설정되어야 되고 이를 실현하기 위한 교육도 여기에 초점을 맞춰야함을 시사 받을 수 있다.
따라서 기본생활습관이 내면화되고 실생활에 정착되기 위해서는 학년 발달단계에 따라 일관성 있는 연계적인 지도가 이루어져야 하겠다.
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습관은 인격의 기저에 있다고 생각할 수 있다.
혼자가 아닌 가정과 사회가 함께 공유해야 하는 문화가 우리의 기본생활 속에 있으며 우리 모두가 실천해야 하고 계승 또는 변화시켜야 하는 가치와 규범이 기본생활습관 속에 관련되어 있기 때문에 기본생활습관지도는 중요한 교육내용으로 이루어져
생활습관의 지도란 학교생활 속에서 아동에게 매일 매일 의도적이고 계획적으로 반복케 하여 차츰 형성되고 몸에 배어 가는 것이다. 습관이 한번 몸에 붙어지면 처음처럼 의식할 필요 없이 쉽게 행할 수 있어 그것은 마치 흐르는 물과도 같이 자연스럽게 된다.
기본적 생활습관 중에는 학교에서 보다
Ⅰ. 기본생활습관지도의 의미
기본생활이란 아동이 일상생활을 영위해 나가는데 있어서 요구되는 기본적이고 필수적인 행위를 말하는데 하위 영역은 국립교육평가원에서 제시한 청결, 질서, 예절의 3영역으로 국한하였다.
습관은 경험에 의하여 후천적으로 형성되는 것이며 학습의 결과이다. 습관
아니하면 아름다운 제목을 만들 수 없다. 그러므로 자식을 두고서 잘 가르치지 않으면 버리는 것과 같다.”
기본예절 지도는 가정교육에서 그 기초가 닦여지고 습관화되어야 하는 것이 바람직하며, 어릴수록 기본예절을 생활화시키기는 수월하므로 초등학교 저학년은 형식적 학습의 과정의 도