포함하여 자발적으로 평생교육기관의 학습활동에 참여하고 있는 만18세 이상의 성인을 의미한다. 따라서 본론에서는 1. 학습의 동기, 준비성, 기억망각, 연습에 대해 서술하고 2. 성인학습의 상담의 원리에서 일반적 원리와 성인학습의 상담의 원리를 서술하고 3. 상담자의 자질에 대해 서술해 보겠다.
I. 기억과 망각의 의의
인간의 행동은 과거의 경험을 토대로 하여 일어난다. 연습의 효과나 전이도 이전의 학습 경험이 남아 현재의 학습에 영향을 미치기 때문이다. 이와 같은 과거 경험의 흔적을 기억(Memory)이라 한다. 따라서 우리가 기억한다는 것은 과거의 학습된 반응의 형태를 현재의 학습 장면
위해 프랑코 체제에 대한 스페인 사람들의 기억과 인식은 어떻게 발생하였는지 분석할 필요가 있다. 프랑코 체제에서의 영웅과 신화 만들기, 그리고 과거사 청산을 가로막는 요인들을 분석하고 집단의 기억이 어떻게 형성될 수 있는지 그 요인들을 분석하는 것을 목적으로 본 글을 작성하고자 한다.
1. 기억과 망각 : 정보처리이론
(1) 기억과 정보처리이론
기억을 연구하는 학자들의 연구대상
① 정보는 어떻게 기억 속에 입력되는가?
② 정보는 어떻게 기억에 저장되는가?
③ 정보를 어떻게 기억 속에서 회상해 내는가?
④ 망각은 왜, 어떻게 발생하는가?
ㆍ정보처리이론 - 우리의 기억현상
이전의 경험을 기억, 저장해 두었다가 필요한 경우에 그 기록 내용을 참조하여 현재의 행동이나 경험에 영향을 주는 과정
독일의 헤르만 에빙하우스 – “기억에 관하여”
‘인간은 학습 한 후
20분 이내에 학습한 내용의 42%가량 잊어버리고
한 시간 뒤에는 56%,
한 달이 지나면 80% 망각하게