1. 유아기의 기억발달
1) 기억용량의 증가
2) 기억 전략의 발달
3) 상위기억의 발달
4) 지식기반의 확대
1)기억용량의 증가
⊙기억용량이 증가한다는 것은 정보 저장 공간의 증가
⊙ 단기기억용량의 증가
⊙ 기억폭 검사에 의해 측정
2) 기억전략의 발달
(1) 시연: 기억해야 할 정보를
증가란 정보를 저장할 수 있는 공간이 증가함을 뜻한다. 기억공간에는 감각기억, 단기기억, 장기기억이 있는데, 감각기억과 장기기억의 용량은 연령에 따른 변화가 거의 없는 것으로 보이기 때문에 기억용량의 증가는 단기기억용량의 증가를 의미한다(Bjorklund, 1995).
단기기억의 용략은 보통 기억폭(mem
증가한다는 것을 의미한다. 기억공간에는 감각기억, 단기기억, 장기기억이 있는데, 감각기억과 장기기억의 용량은 연령에 따른 변화가 거의 없는 것으로 보이기 때문에, 기억용량의 증가는 단기기억용량의 증가를 의미한다.
일반적으로 단기기억의 용량은 기억폭(memory span)검사에 의해 측정된다. 기
증가한다는 것을 의미한다. 기억공간에는 감각기억, 단기기억 및 장기기억이 있는데 감각기억과 장기기억의 용량은 연령에 따른 변화가 없는 것으로 알려져 있다. 따라서 기억용량의 증가란 바로 단기기억용량의 증가를 의미한다.
단기기억용량은 기억폭 검사에 의해 측정된다. 기억폭 검사는 숫
기억하는 것이다.
§ Piaget 이론과의 다른 점 (정보처리이론을 받아들인 부분) §
Case는 인지발달을 일으키는 변화의 기제는 아동들이 기억용량을 사용하는 효율성이 증가하는 것이라고 설명한다.
다시 말해서 Case는 새로운 기술의 습득은 아동의 단기기억용량과 그 기술을 실행하는데 필요한 단