유아의 기억발달유아기에 들어서면 영아기에 비해 기억능력이 크게 발달하는데 이는 기억용량의 증가, 기억전략의 증가, 상위기억의 발달 및 지식기반의 확대로 인한 것으로 생각된다.
I. 기억용량의 증가기억용량이란 한 번에 기억할 수 있는 정보의 양을 말한다. 아동의 연령이 증가하면
유아기 기억발달유아기 말에 이르면 기억능력이 점차적으로 향상되기 시작한다. 이는 연령이 증가함에 따라 정보를 저장하는 기억용량이 증가하고, 정보를 저장하고 인출하기 위한 기억전략을 보다 효율적으로 사용하게 되며, 기억과정에 대한 지식, 즉 상위기억이 점차적으로 발달하고 그리고 성
유아기의 기억발달유아기에는 영아기에 비해 기억능력이 크게 발달하는데, 여기에는 네 가지 요인이 작용하는 것으로 보인다. 첫째, 정보를 저장할 수 있는 저장공간의 크기, 즉 기억용량의 증가, 둘째, 정보를 체계적으로 저장하고 인출할 수 있는 기억전략의 발달, 셋째, 기억과 기억과정에 대한
발달 단계는 성숙에 따라 전형적인 단순한 직선적인 발달곡선에 의해 전개되는 것이 아니라, 유아와 환경과의 변증법적 상호작용의 결과로서 전개되는 발달의 메커니즘이다. 예를 들면, 사물을 취급하는 행위에서 최초의 생득적인 무차별적, 반사적인 반응으로부터 그 후에 나타나는 논리 지향적인 방
1. 유아기 사고의 특성
- piaget 인지발달의 네 단계 중 두 번째 단계
- 논리적 조작이 불가능 → 전조작기
- 전조작기를 다시 두 개의 하위 영역으로 나누면, 전개념적 사고기(2세~4세), 직관적 사고기(4세~7세)
1) 전개념적 사고기
- 주어진 대상에 대해 정확한 개념을 갖고 있다면, 그것이 어떻게 변