정부부문의 능률성과 생산성을 제고시킬 수 있는 조직운영 행정절차 ․ 효율화 기법 등을 모색하는 의도적이고 계획적인 일련의 과정으로 정의할 수 있다.
Ⅲ. 제6공화국 김대중정부의 행정개혁
1. 김대중정부의 출범
1997년 12월에 실시된 대통령선거에서 새정치국민회의(후에 새천년민주당으
Ⅰ. 개요
교육민주화와 관련된 김대중정부의 교육개혁을 어떤 틀 속에서 진단하고 평가할 것인가? 앞에서 언급한 바와 같은 교육민주화의 개념에 입각하면, 우리는 다음과 같은 교육민주화의 몇 가지 구성 요소를 언급할 수 있을 것이며, 이는 곧 평가기준에 연결된다.
교육민주화와 관련하여 생각
Ⅰ. 김대중정부(국민의 정부)의 언론개혁(언론혁신)
DJ정부의 언론정책 딜레마는 크게 기득권 세력과의 공생이냐 아니면 갈등이냐로 단순화되지만 실제 전개과정에서는 여러 차원의 하부 딜레마에 노정 되었다. 그 중에서도 정부 개입의 딜레마, 정책 내용의 딜레마, 선택 시기의 딜레마, 집행 대상의
정부의 생산적 복지는 개념적으로 이원화되어 있어, 우리나라의 전통적 비복지정책에서 복지정책으로 전환되는 것을 의미함과 더불어, 복지와 노동을 연계하여 시장의 생산성을 제고시키는 것을 함께 추구하고 있다. 이러한 복지의 포괄적 개념화는 이상적으로 받아들여질 수 있으나, 현실적으로 정
김대중 대통령은 대선 당시에 새정치국민회의 대선 후보의 자격으로 한국교총이 주최한 ‘21세기 교육대국 실현 촉구 전국 교육자 대회’에 참석하였다. 이 자리에서 축사를 통해 “집권하면 우리 교육의 개혁, 발전, 융성을 통해 대한민국을 최강국으로 만드는 「교육대통령」이 되겠다고 하였다. 미