Ⅰ. 들어가는 말
21세기 고령화사회에 대비하여 노인교육의 필요성과 함께 노인인력의 자원화 문제가 대두됨에 따라 노인교육을 보다 체계적이고 종합적이고 발전적으로 이끌어 나가기 위해서 오늘 노인교육 에 대해 관심을 두어야 할 시점이다. 그동안 노인복지에 대해서는 충분하지는 않지만 많
교육이 요청되고 있다.
정부도 노인문제 및 노인복지 향상을 위해 1981년 6월 노인복지법의 제정을 계기로 많은 노력을 경주하고 있다. 그러나 동법은 시행 초기부터 재정부담을 최소화하려는 정부의 의도로 인하여 대부분의 법조항들이 사문화되는 등 제대로 시행되지 못한 것이 사실이다. 그 이후 198
노인이 요구하지는 않지만 전문가의 입장에서 볼 때에 개인적, 사회적으로 꼭 필요한 발달과업의 내용(the needs)도 교육 되어져야 한다. 이렇듯 노인을 대상으로 필요한 내용을 가르치는 것이 노인교육이다. 따라서 본론에서는 현재 한국 사회에서 실시되고 있는 노인교육의 문제점과 그 해결방안에 대
Ⅲ 우리나라 노인직업교육의 문제점에 관한 논의
1. 국가 정책적 차원의 문제점
(1) 노인교육 관련법의 부재
노인복지법을 통해서 알 수 있듯이 노인교육 관련법은 교육부와 보건복지부가 중복되고 있음을 알 수 있다. 개정된 평생교육법에서도 노인교육시설의 설치 및 운영방안에 대한 명확한
노인의 비율이 매우 높다는 사실은 점차 약화되어가고 있는 가족관계를 보완할 수 있는 지역사회의 후원기능이 취약함을 말해 주고 있다.
이러한 문제를 해결하기 위하여 지역사회에서 노인들로 하여금 다양한 교육활동에 참여할 수 있도록 함으로써 가족을 대신하여 정서적 지원을 제공하며, 노년