놀이는 영유아들의 자연스러운 교육의 장이 되기도 한다. 이렇게 영유아들의 삶에 중요한 놀이를 과제를 통하여 놀이에 대한 다양한 유형을 알아보고자 한다.
2. 본론
1) Piaget의 놀이유형피아제의 인지이론에서의 놀이는 유아의 인지 발달수준을 반영해 주며 각 영역의 발달에도 밀접하게 기
1. 놀이란 무엇인가?
유아의 성장 발달과 밀접한 주요 활동
수단이 아니라 목적이며, 자발적인 활동
사물의 성질, 역할을 이해하고 다루는 법을 배움
협동놀이 → 사회성 발달
튼튼하고 건강한 몸 유지
긴장과 피로 해소, 분노와 적개심 발산
2. 여러 학자들의 정의 (1)
플라톤
3~6세 = ‘유희시대’,
놀이에 대해서는 영아기 말이 되면 올라가기, 뛰기 등을 하게 된다. 소근육의 발달은 영아가 놀잇감을 탐색할 수 있게 한다. 이 시기 대근육의 발달은 영아가 새로운 장소에 가고 새로운 사물을 탐색할 수 있게 한다. 자기의 환경 내에서 자기 행위가 변화를 일으키는 것을 알고 우연성을 배운다. 다른
1, 기본적 고려사항
2, 교육적 놀이에서의 교사의 역할
② 활동에 필요한 자료와 활동의 관련 정도에 따라 인접하여 위치하도록 고려한다. 활동의
유형에 따라서 구체적인 자료가 많이 요구되는 활동인지 물이나 전기가 필요한 활동
인지의 여부를 생각해서 구성과 배열이 달라져야 한다는 것이