Ⅰ. 놀이프로그램
다양한 놀이활동 프로그램이 학습장애아의 어휘력과 독해력에 미치는 영향을 구명하는데 목적을 두어 연구하였는데 어휘력과 독해력의 변화를 평가 도구별로 살펴본 결과는 다음과 같다.
기초학습 학습 기능검사 읽기 Ⅰ의 어휘력 검사 결과 사례 1은 학년규준점수가 0.8학년에서
놀이를 선호한다고 하면서, 지역사회 특성에 맞는 전통놀이프로그램을 구안 제작하여 활용하면 수업의 효율성을 보다 높일 수 있다고 하였으며, 김정혜(1993)는 전통놀이 '땅따먹기'를 통해 소근육발달, 의사소통능력, 글자의 기초가 되는 모양 알기, 우리 나라 전통생활 알기, 성취의욕 기르기, 다른 사
I.서론
-치료놀이는 1960년 후반 임상심리학자인 Jemberg박사에 의해, 시카고에서 아동의 정신건강을 위해 발전되었으며 그 이후 유치원과 보육원에서 특별 프로그램으로 실시되어 아동의 정신건강과 성장, 발달에 필수적인 애착과 관련된 문제를 ‘여기-지금’현재의 감정을 중요시하는 치료기법을 통
놀이나 활동에서 제기능 발휘에 신체적으로 제한을 받을 뿐만 아니라, 또래집단에 동화되지 못하는 결과를 초래할 수도 있다는 데 의견을 모으고 있다. 유아의 신체발달에 관한 최근 연구에 따르면 유아기의 운동기능 훈련 및 소근육 운동의 강화 등은 유아의 두뇌발달을 자극한다는 결과가 나왔다. 유
생리적, 혈연적 관계 뿐 아니라 사회․심리적 관계이며, 애정과 신뢰, 양호와 의존, 권위와 존경 등의 관계로 융화되어 일체감을 갖게 하는 정서적 관계이다. 따라서 본론에서는 영유아를 위한 부모와 자녀와의 관계증진 놀이프로그램을 2가지 조사하여 기대효과면에서 장단점을 기술해 보겠다.