이유는 교육이 놀이를 잃어버렸기 때문이다. 이런 문제의식을 바탕으로 놀이중심의 교육과 놀이중심 교육과정이 재강조 되고 있다. 따라서 본론에서는 국가수준의 표준보육과정과 개정누리과정이 추구하는 의미있는 놀이가 일어날 수 있도록 자유놀이에서의 교사의 역할에 대해 작성해 보겠다.
놀이와 교육과정을 연계하여 조직한 놀이경험을 제공한다. 놀이중심 교육과정에서 놀이는 놀이에서 즐거움과 학습 모두를 하는 것이다. 따라서 본론에서는 국가수준의 표준보육과정과 개정누리과정이 추구하는 의미있는 놀이가 일어날 수 있도록 자유놀이에서의 교사의 역할에 대해 작성해 보겠다.
놀이를 통해 세상을 이해하고, 자신의 감정과 생각을 표현하며, 사회적 능력을 키우게 된다. 따라서 보육과정이 놀이 중심으로 이루어지게 하기 위해서는 각 연령별로 적합한 놀이 방법을 알아야 한다. 이에 본 과제에서는 2019년 개정된 누리과정의 교사의 역할, 환경의 구성, 자유놀이 시간의 운영 등
서론
보육은 어린 아이들의 성장과 발달을 위해 필요한 교육적인 지원을 제공하는 중요한 역할을 합니다. 국가에서는 이를 위해 표준보육과정과 개정누리과정을 만들었습니다. 이러한 과정들이 추구하는 인간상, 영역과 목표, 그리고 교사의 역할에 대해 살펴보고, 더불어 의미있는 놀이에 대한 제 생
교사의 질문
자유선택활동이나 다양한 놀이활동, 교육과정에서 교사의 질문은 유아의 사고 활동 계기를 마련해 줄 수 있으며 학습과정의 견인차 역할을 함과 동시에 피드백의 수단이 될 수 있다. 교사의 질문 수준에 따라 인지적 기억을 자극할 수 있고 유아들이 다양한 사고를 불러일으킬 수 있기