1. 놀이와 유아교육과정의 연계 목적과 관계
모든 사람들은 영아기와 유아기를 거치며 누구나 놀이를 하며 언어적, 사회적, 정서적 발달을 해왔다. 다시말해, 놀이는 유아들의 삶의 일부분으로 유아로 하여금 여러 가지 사회적 기술이나 가치 및 태도를 습득하게 한다. 이렇게 유아는 영아기의 운동
놀이를 노는 것으로 오해하기 때문에 놀이 활동을 소홀히 하고 있다. 유치원이나 어린이집에서 교육 활동은 책을 읽히거나 글씨를 쓰게 하거나 학습지를 시키는 것보다는 놀이감을 매개로 활동하는 것이 바람직한 교육활동이다. 놀이에 대한 바른 이해는 곧 유아교육 활동을 올곧게 하는 방법이기도
Ⅰ. 서론
유아교육과정은 다른 학령기의 교육과정에 비하여 놀이를 중심으로 통합적으로 운영됨으로써 훨씬 더 유기적인 교육과정이라고 할 수 있다. 유아교육에서 놀이가 중요하게 취급되는 이유는, 그것이 교육 활동과 일상의 삶과의 관련을 보다 긴밀히 하는 데에 있어 일보다 더 효과적이기 때
놀이와 탐색의 차이점은 탐색은 주로 자극과 주도적 행동으로 시작하여 그러한 행위로 일정한 정보를 얻는 데 비해 놀이는 단독 혹은 타인과 함께 의도한 목적의 놀이를 통해 일정한 교육적 효과를 얻는 다는데 있다. 이러한 유아교육과정은 자유놀이를 통해 교사가 주도적으로 진행하기도 하지만 때
놀이를 노는 것으로 오해하기 때문에 놀이 활동을 소홀히 하고 있다. 유치원이나 어린이집에서 교육 활동은 책을 읽히거나 글씨를 쓰게 하거나 학습지를 시키는 것보다는 놀이감을 매개로 활동하는 것이 바람직한 교육활동이다. 이 장에서는 유아교육에서 놀이를 교육의 내용과 방법으로 활용할 때 유