Ⅰ. 농업계 고등학교(농고) 교육과정의 개정
1. 개정의 기본 방향
1) 계속 교육을 위한 준비교육(기초교육, 연계교육)의 내용 강조
선진국의 경우 기술인력의 구성비가 실업계 고등학교 수준에서 양성되는 숙련공의 수요는 줄어드는 반면 중등 학교 이후 단계에서 양성되는 기술인력의 수요는 증
실업계 고등학교란 전문교육을 주로 하는 고등학교로 여러 유형으로 구분된다.
․농업과학기술에 관련된 교과를 주로 이수하는 농업계 고등학교,
․공업과학 기술에 관련된 교과를 주로 이수하는 공업계 고등학교,
․정보 유통 및 상업에 관련된 교과를 주로 이수하는 상업계 고등학교,
➂실습
-실습·당번 : 유기농업을 원칙으로 1학년은 채소하우스, 2학년은 과수·화훼하우스, 3학년은 축사와 논에서 실습을 한다. 한 조씩 돌아가면서 아침, 점심, 저녁 등 수시로 실장과 작물을 관리한다.
-현장실습 :2학년 때는 여름방학 2주 동안 유기농업을 중심으로 학교에서 지향하는 목적에
Ⅰ. 개요
대안교육을 위해서는 대안교육을 위한 시설문제, 대안교육을 위한 교사확충문제, 기존의 교육과는 다른 대안교육 내용 등을 생각해 보아야 할 것이다.
대안학교 시설적인 면에서는 새로운 학교의 설립을 들 수 있겠지만 비용과 시간이 문제가 된다. 이를 해결하기 위해서는 특수한 목적을