영유아기오감자극과 뇌발달의 관계
어른들의 세대가 문자 등에 의한 언어적 정보 속에서 자라난 세대라면 현대의 어린이들은 시각과 영상 정보에서 자라나고 있다. 이들은 책보다는 비디오, 컴퓨터의 세대이며 이것들은 모두 영상매체이다. 미래의 사회는 이러한 현상이 보다 심화될 것이며 교육은
발달이 시작되는 셈이므로 그때까지는 이미지 세계 즉 우뇌적 세계에 잠겨 있는 것이 보통이다. 6세 무렵에 이르러 겨우 좌뇌가 굳어지기까지 언어 중추는 미숙하여 사물을 거의 우뇌 중심으로 사고하게 마련이다. 그런 까닭에 유아의 우뇌를 하루라도 빨리 자극하는 것이 좋다.
1) 신생아도 고도의
(1) 오감각을 자극하는 경험 제공
유아기에는 뇌의 모든 부분이 골고루 발달되어야 하므로 어느 한 쪽으로 편중된 학습은 지양해야 한다. 예를 들어 글자를 읽고 쓰는 것만 강조한다든지 비디오를 많이 시청하게 하는 것과 같이 일방적이고 편중된 학습 방법은 바람직하지 않다. 특히 유아들은 실제
부모가 가지고 있는 보편적인 자녀교육욕구가 어떠한 맥락에서 과외열, 입시열 등과 같은 교육열 현상으로 표출되는가를 명쾌하게 설명해 줄 수 있다는 점에서 조기교육 과열화 원인에 관심을 두고 있다. 따라서 본론에서는 영유아발달의 관점에서 영유아기 조기교육의 실효성에 대해 서술해 보겠다.
영유아기 학습의 중요성에 관하여 속속히 밝히고 있다. 태아의 두뇌 성장에 관하여서는 이 게시판에 링크되어 있는 KBS 다큐멘터리 [첨단보고 뇌과학]을 참고하기 바란다. 학습과 관련하여 두뇌생리학의 위대한 발견 세 가지가 있다. 첫째는 사람의 뇌가 구피질과 신피질로 구분되어 있고 그 것이 발달