1. 다문화교육 현황 및 내용 분석
가. 결혼이주여성의 정체성과 사회통합의 문제
최근 한국에서 한국어 및 다문화교육을 추진할 때 가장 많이 언급되고 있는 것이 이주여성들의 사회통합이다. 이것은 낯선 문화권에서 온 이주여성들이 한국사회에 제대로 통합되어 한국인으로서 살아가는 데 불편
다문화가족 역량 강화
컴퓨터 및 정보화 교육, 직업교육, 다문화강사양성교육, 통번역사 양성교육, 상담원 양성 교육
다문화 인식 개선
다문화가족 지역구성원을 대상으로 다문화강사파견, 다문화심포지엄, 다문화캠페인, 다문화 축제, 다문화 교육 등
전문 인력 양성
지역구성원을 대상으로 한
다문화가족의 문제를 알아보았을 때 경제적인 어려움이 심각함을 알 수 있었다. 이는 다문화가정의 결혼이주여성에게도 취업에 대한 관심을 높이기에 충분하다. 이를 반영하듯 취․창업지원의 연인원이 높았으나 취․창업지원은 주로 결혼이주여성의 다문화강사양성교육으로 초중학교에 파견되어
다문화교육입니다. 작년에는 몽골타운, 차이나타운, 일본 대사관 등으로 현장학습을 다녔고, 올해는 여성인력개발원에서 다문화교육강사 양성교육을 실시하고 있는데, 어머니들로 하여금 자기나라의 문화, 옷, 인사말 등에 대하여 잘 강의할 수 있는 강사가 될 수 있도록 교육받는 것입니다.
그리고
전반
- 간사 : 방문교육 사업 운영 전반
- 간사 : 다문화강사 양성교육 전반
- 통변역사
인천시 다문화 가족들을 위한 사업
2. 센터를 이용하는 결혼이민자들의 국적
(베트남, 캄보디아, 필리핀 등)
3.결혼이민자와 다문화가족의 자녀들을 위한 한국어교육
4. 다문화가족을 위한 방문 교육