다문화교육을 행하는 관점 혹은 방법에서 차이가 생기게 된다. 다문화교육은 사회 구성원들의 다양한 삶의 가치들이 존중되고 또한 모든 구성원들이 각자의 다양한 사회적·문화적 배경으로 차별 또는 편견을 받지 않는 다문화 사회를 구성하기 위하여 요청되는 방법과 교육철학이다. 이때다문화교육
이다.
Ⅱ. 본 론1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이생각해왔던교육개념과 어떻게다른가/혹은 유사한가?
1) 다문화교육의 개요
다문화교육은 같은 상황임에도 불구하고 그와 나의 행동이 다르게 나타난 까닭은 그와 내가 서로 다른 문화적 상황 속에 있었기 때문임을 이해하고
1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이생각해왔던교육개념과 어떻게다른가/혹은 유사한가?
2. 벵크스나베넷의 교육원리에 비추어볼때, 우리나라교육이갖는문제점은 무엇인가? 두가지를 제시하시오.
Ⅰ. 서론
오늘날 우리 사회에 거주하는 외국인이100만을 넘어서면서 다인종·다
이름의 활동을 전개해야 하는 상황이 펼쳐지고 있다.
이 장에서는 다문화교육론2공통1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이생각해왔던교육개념과 어떻게다른가/혹은 유사한가? 2. 벵크스나베넷의 교육원리에 비추어볼때, 우리나라교육이갖는문제점은 무엇인가? 두가지를 제시하기로
정의롭고 평화로운 사회를 구현하는 것을 목적으로 삼는다. 따라서 본론에서는 1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이생각해왔던교육개념과 어떻게다른가/혹은 유사한가?, 2. 벵크스나베넷의 교육원리에 비추어볼때, 우리나라교육이갖는문제점은 무엇인가? 두가지를 제시해 보겠다.